Introduzione
Il documento, in assenza di una normativa specifica, intende fornire alcune coordinate per qualificare e omogeneizzare l’offerta territoriale degli Spazi d’ascolto scolastici, rivolgendosi a tutti i soggetti coinvolti nel coordinamento, nell’organizzazione e nella gestione degli Spazi, con particolare riferimento alle scuole secondarie di 1° e 2° grado e agli enti di formazione professionale.
Le linee di indirizzo
Il documento è frutto del lavoro di oltre 80 operatori rappresentanti di enti e professioni diverse, coordinati dal Settore Politiche sociali, di inclusione e pari opportunità della Regione Emilia-Romagna.
In particolare, grazie a questa interlocuzione con i professionisti coinvolti nelle reti territoriali dei Coordinamenti Adolescenza, le Linee di indirizzo rispondono alla necessità di focalizzarsi sui modelli di intervento sviluppati in questi anni all’interno delle scuole, sia sulla gestione delle attività specifiche, che sulle modalità di raccordo tra servizi pubblici e scuole.
Il documento fornisce quindi indicazioni di orientamento in materia in una prospettiva evolutiva di sviluppo e aggiornamento futuri, in sintonia con le trasformazioni successive.
Lo Spazio d’ascolto
Anche se è consolidato il termine sportello d’ascolto, si è scelto tuttavia di definirlo Spazio d’ascolto per richiamare una funzione diffusa all’interno del sistema scolastico. Con questa distinzione si intende sottolineare come la valenza preventiva dell’ascolto non sia una prerogativa esclusiva del professionista dello Spazio d’ascolto, ma sia trasversale a tutto il sistema scolastico.
Lo Spazio di ascolto rappresenta un’offerta unitaria, coordinata e flessibile nei contenuti e nelle modalità organizzative, in grado di corrispondere alle esigenze e alle aspettative dello specifico contesto in cui opera.
La scuola
La scuola rappresenta il principale interlocutore di tale presidio territoriale nel contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica, sia tramite l’offerta di attività di promozione del benessere, ascolto del disagio e sostegno alla realizzazione dei compiti evolutivi degli studenti preadolescenti e adolescenti, sia attraverso iniziative a supporto dello sviluppo delle competenze degli adulti di riferimento.
- Vedi le Linee di indirizzo sugli Spazi d’ascolto scolastici. Percorsi, funzioni e connessioni per la qualificazione
- La versione ufficiale del testo è consultabile nella banca dati degli atti della Regione Emilia-Romagna: Deliberazione di Giunta regionale n. 2059/2025
Ultimo aggiornamento: 19-01-2026, 10:39